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奋进中的梅家小学
作者:管理员    发布于:2014-03-15 19:58:54    文字:【】【】【

227日,东坝片区的小学数学、思想品德、美术教学竞赛在梅家小学进行,作为东坝片区联系教研员,我有幸全程参加了此次活动,并真切感受到了梅家小学奋进的步伐、欣欣向荣的景象。

校园文化独具匠心

梅家小学的校园文化以生态校园为愿景,不仅赋予校园一草一木生命与情感,而且赋予学生班级与楼道以生命与活力。

梅家小学的校园植被以绿色植物为主题,校园中的植被所属品种、生长特性、使用途径、管理班级均写入卡片置于树旁,看得出校园内植被虽还不丰富也还正在载种中,但现有植被却得到了师生的倍加呵护。

梅家小学的一楼,是小学低年级学生教室,学校命名为生态习惯楼。该楼墙体挂有“人一生要养成的50种习惯”、“做人的习惯之宽容”、“学习的习惯之预习”、“班主任一日之常规”等语录或故事牌,它似乎在随时提醒低年级的学生和老师我们的学习和生活习惯应该是什么,我们做到了哪些。我们走进一楼的教室,但见教室窗明几净、桌凳摆放整齐,学生行为举止大方得体。

梅家小学的二楼,是小学高年级学生教室,学校命名为生态智慧楼。该楼墙体挂有“猫在森林里遇到狐狸先生”“马蚁的哲学”、“愚蠢的狼”、“对着大山喊话的孩子”、“真理亦须巧言”等充满智慧挑战的故事,每个故事均给人以多元的启示和无尽的遐想,学校变枯燥抽象的说教为形象生动的故事感化,足见学校诱导学生的智慧。

梅家小学的三楼,是初中学生教室,学校命名为生态拼搏楼。该楼墙体挂有“狮子和羚羊的家教”、“人生的三道门”、“你是什么,首先取决于你想成为什么”等耐人寻味的故事。我在梅家小学校长张平成面前,对其校园文化建设用鲜活故事引导教育学生的举动大为赞赏,他告诉了我这样做的原因:我们的校园文化建设主要想避开“有文字无文化、有文化无主题、有主题无自我”的现象,力求开发出梅家小学的特色文化。

梅家小学的班级文化建设也个性鲜明,真可谓班班有主题、人人展风采。快乐天使班、蓝精灵班、向阳班、班名各异;学生书画作品、小发明、小制作、小花盆、小工艺件件有个性,无不彰显学校对学生动手能力和创新精神的重视。

校园活动生机勃勃

我们踏进校园,师生的文明举止,给人以如浴春风之感,让人记忆犹新的是学校的课间操活动,每个班级的班主任均站立队伍前面,每个学生精神抖擞,随韵律操节拍一起律动,真有沙场秋点兵之感。我在现场问询身边几位教导主任:你们学校的课间操学生的精气神可否与之相提并论?几位主任均摇头相视而笑。韵律操结束,激荡人心的音乐响起,学生开始跑操,只见每个班形成一个小小的方队,跑在方队前面的有班主任也有科任教师,有临近退休的老教师,也有刚刚参加工作的年轻人,大家步伐统一激情满怀,可以说一个方队就是一个竞争的团队,一道亮丽风景,跑步中师生情绪得到相互传递相互感染,我们从梅家小学师生的跑步中感受到了什么叫意气风发、什么叫言传身教,我想梅家小学师生良好的精神面貌一定源于学校生态文化的侵润与厚积薄发。

梅家小学的学生广播每天按时播报。学生小记者中有小学生也有初中生,他们的采访活动有组织有记录有播报,播报的内容有来人访谈、校情通报、佳作欣赏、一周评述、校长寄语等。

梅家小学还成立有教师秧歌队、腰鼓队,重大节日学校教师和学生要在学校开展庆祝活动。去年61日,全校师生还走上梅家镇街头表演文艺节目,向社会大众展示了梅家小学人团结一心、奋发图强的崭新精神面貌,曾引起空前的良好社会反响。

教学改革春潮涌动

梅家小学的师资总体水平在全县仅仅属中游偏下,虽然学校教师老的老、小的小,但自从学校校长张平成同志上任以来,聚人心、鼓干劲,学校狠抓教学质量,锐意教学改革,因此老教师焕发了青春,年轻教师迅速成长,现在学校出现了人人为学校发展分忧、个个为学生成长出力的喜人局面,特别是在高效课堂建设方面梅家小学步入了片区的前列。

本次片区教学竞赛梅家小学音乐教师何小艳、英语教师肖纳均以第一名的身份获代表东坝片区参加全县决赛资格,这在一个方面展示了该校高效课堂建设的成效。

在片区教学比赛间隙,张平成校长带我来到三楼7年级和8年级教室,他非常自豪的告诉我:这两个班的学生自主学习、自主管理能力决不低于河舒初中,就是一周没有老师上课,两个班的同学都不会出现问题!我看到两个班级的学生均分成学习小组在开展自主、合作学习,教室里秩序井然,教室内各种什物摆放有序、整洁规范。

我听过梅家小学老师上的课,虽然许多课还需改进,有较多的提升空间,但我觉得他们的课堂大多有了新课改理念武装,课堂学习的各个环节在注意调动学生学习激情,在努力实现课程的三维目标。我想学校在高效课堂理念的宣传,新课改思想的贯彻上一定花了大力气,我坚信梅家小学教学改革的春潮会滚滚向前。

 
 
脚注信息
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