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南部县高效课堂建设工作简报第39期
作者:管理员    发布于:2014-03-15 20:26:14    文字:【】【】【

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南部县高效课堂建设工作领导小组办公室 2013928

南部县教研室深入学校考察高效课堂建设情况

2013923----9月25,南部县教研室一行9人,集中三天时间,在教研室副主任徐朝东同志率领下,先后到定水中学、群龙小学、南部二小考察高效课堂建设情况。教研室教研员通过走进课堂听课、课后与教师和学生交流、听领导汇报等方式,对三所学校高效课堂建设进行了全面考察。大家一致认为:

定水中学高效课堂建设起步早、力度大、投入多、见效快。定水中学从20122月开始,高效课堂建设就成为学校“一把手主抓、行政主推”工程,学校采取“走出去”与“请进来”相结合的办法,先后远到蓬安和舒初中、遂宁安居育才中学,近到大坪小学、水音小学参观学习。为转变教师观念,学校多次从成都、南部请来课改专家指导,近两年学校坚持先初中、后高中、先低年级后高年级逐步推进办法,实现了高效课堂建设的稳步推动,如今高效课堂建设在定水中学高、初中各年级各学科已整体行动、齐头并进。为保证高效课堂顺利推进,定水中学投入30余万资金,给教室安装了电子白板,在教室内四面设制了学生学习小组展示平台,学校在今年暑假花大力气组织教研组成员,已编制出了有一定专业水平的各年级各学科导学案,目前高效课堂建设在定水中学已初见成效,各学科教师对高效课堂建设保持着较高热情,学生学习主动性明显提高。

群龙小学高效课堂建设在转变思想、转换体制、教学组织 、学科建模、学生培养、教学评价等方面都取得了明显成效。一是注重课堂调研:通过问卷调查、学生座谈、教师交流等方式了解学生学习现状,捕获学生学习方法;二是实现思想转变:学校以学习、观摩、讨论等方式,在老师、学生中逐步渗透先进的教学理念,以富有感召力的现场观摩活动引领师生思想转变;三是改革教师评价机制:给教师课堂松绑,改变“唯分论”的评价机制,转向培养学生的学习素养,推出了以学生“学习方法、学习习惯、学习能力”为主的学习素养评估与教学终结评价相结合的双轨评价机制;四是建立激励导向:在高效课堂实施过程中,学校推出了高效课堂明星教师、创新教师、明星学生,并给予他们精神及物质奖励,目前学校印制的反映高效课堂建设师生思想动态的《星光大道》刊物已出至第8期;五是强化教研功能:学校实行教研组长教研工作首承担、首研讨制度,为教研组长提供学科教师教研工作专项量化经费,最大限度的发挥教研组功能;六是注重课堂引领:高效课堂实施两年来,学校以示范课、研讨课、交流课、观摩课、常规课为主要载体,实现了课堂学生“自主、合作、探究”的三维渗透,通过深入蓬安、重庆、南充等高效课堂先行地进行实地取经受益,学校现在在导学案编写、学生学习小组建设、个性化建模等方面已初显成效。

南部二小历来重视教育科研工作,他们把特色教育、素质教育作为提升学校、教师、学生的重要抓手,通过多年积淀,南部二小已成长出一大批作风优良、素质过硬的优秀教师,在县、市、省、乃至国家级竞教活动中,均取得优异成绩。在高效课堂建设中该校充分发挥了年级组的作用,形成了“备——观——议”的年级课堂研究模式,打造出了集思广益的教师教研团队。目前,各学科教师基本形成了符合教师、学科、学生实际的有效课堂教学模式,其校园和班级文化建设独具匠心,学校主办的刊物《我们是二小人》在一定程度反映了南部二小高效课堂建设的成果,目前该刊物已出至第4期。

教研室副主任徐朝东同志认为:通过我们几天听课、评课以及听取领导的工作汇报,我们既欣慰又感动,三所学校在高效课堂建设中实施有力、务实求真、效果显著,各自走出了一条成功的课改之路。但应该指出:高效课堂建设在我县正处于深水期,高效课堂建设中的班级和校园文化各校均有待加强,建构并不断完善符合教师、学生、学科实际的高效课堂教学模式之路还任重道远,各校在课堂管理方面还需上台阶。希望全县各级各类学校学习三所学校的成功经验,为推进我县高效课堂建设做出新的更大的贡献。

主送:各中小学、幼儿园、教育督导组、教育局机关各股室及直属单位

抄送:南充市教育局、南充市教科所,县委办、县人大办、县府办、县政协办、县委宣传部

备注:本期简报上传于南部县教育网www.nbjyj.com、南部县教育科研网www.nbxjys.cn (共印176份)

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