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南部县高效课堂建设工作简报第42期
作者:管理员    发布于:2014-03-15 20:28:26    文字:【】【】【

南部县高效课堂建设工

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南部县高效课堂建设工作领导小组办公室 20131212

凝聚教学智慧,探寻课改方向

——南部县高效课堂建设第三次现场会

在群龙小学成功召开

1129下午,县教育局在群龙小学举行高效课堂建设第三次推进现场会,局长刘坚,副局长廖茂杰任勇,纪委书记何矩,各中小学校校长、分管副校长、教导主任,各教育督导组组长、教育干部、教研员,局机关、直属单位负责人和相关人员,教师代表等300余人参加了会议。会议分发了《南部县高效课堂建设简报汇编》、《南部县高效课堂建设优秀教学模式作品选》、《南部县教育局关于决定表彰优秀教学模式获奖人员暨单位的通知》以及其他工作会议材料。

午后,局领导在学校解说员的陪同下,参观了群龙小学幽雅别致的校园环境、以“剪纸艺术”为载体的校园文化,听取了学校关于制度建设、办学理念、修剪文化等方面的介绍。接着,与会人员观看了南部教育“六大行动”文艺汇演、群龙小学师生剪纸活动。

240,进行课堂展示活动。县教研员、督导组教育干部及教研员按会议安排进入教室,主持观摩活动。在全县选派的8名优秀教师和群龙小学5名教师在小学、初中各年级同时上观摩课和研讨课,13堂课呈现多种课型和多种模式,老师们按模上课,大胆展示自己探索高效课堂的成果,以新颖的视界、理性的方式诠释高效课堂。他们将课堂活动与生活相联,与时代相联,与实践相联,与实用相联,探索课改新的方向。

接下来,在县教研室组织下,分5个研讨小组开展课堂教学研讨活动。中小学分管副校长和教导主任、区督导组教育干部及教研员也参加了研讨活动。大家一致认为:13堂课能充分落实高效课堂“自主学习、合作探究”理念;教学模式很成功,值得学习和借鉴。`

语文研讨组:教师基本功扎实,综合素质较高,教学观念较新,教学设计合理;教学模式很好,“语文阅读与记忆”教学模式突出了语文学习“读背”的重要性,体现了语文教学“一课一目标”的教学思想。不足之处:学生活动偏少,预设多、生成少,对重难点的指导、点拨不够细致。

数学研讨组:教学设计合理,能充分发动学生自主学习、合作探究,能渗透数学思想和数学方法。不足之处:合作探究不够深入,重难点有待突破。老师们还谈到教学中遇到的困惑:如何实现数学课堂高效,提升数学及格率?如何建设学习小组,使之达到最优状态?听课教师又提出了建议:教学模式要适应班级学生、教学内容。

英语研讨组:教师个人素质较高,口语较好;教学设计有层次;能充分调动学生积极性,课堂活跃;课堂挖掘深,能突破重难点;情感价值教育明朗,传达深入。听课教师建议:英语课堂尽量用全英语教学,为学生创造一个良好的学习氛围;注重培养学生的发散思维、创新能力;一课一练,做到知识过手、过关。

物理、历史、科学研讨组:物理、历史、科学三堂课的教学模式很成功,具有一定代表性、典型性。历史课堂紧扣“情感态度与价值观”展开学习与讨论,符合历史课教学特点。物理课堂的学生自学与教师精讲环节安排合理,该放就放,该收则收,一张一弛。小学科学课通过“提问—假设—检验—结论—运用”合理的课堂结构,培养学生的探索精神和实践能力,密度高,节奏快,容量大。教师意见:合作学习要深入,要注重培养学生的创新精神,高效课堂不是只有年轻教师才能够上好。

思品、音乐、美术研讨组:教师基本功扎实,课堂结构合理,模式很好。小学品德与生活“情景教学模式”符合新课改理念,将课堂情景化、生活化,让学生在情景体验中培养说话能力和美好情感。教师建议:教学方法要适应教学目的,教学手段要适应学生的年龄特征和内心期待。

330召开总结大会,会议由副局长任勇同志主持。会上,群龙小学杨明校长作了题为《在追寻幸福的路上》经验交流发言,他说,教育是一件幸福的事,教师的幸福是用高效课堂描绘教育生命的精彩,用智慧的火花引燃学生生命的活力,在行走中达到至善至美;学生的幸福是在和谐的氛围里快乐学习、自由成长,在课堂“乱哄哄”中吮吸知识的甘泉,悄然张开梦想的翅膀。

教育股股长杨勇同志分“看点”、“触动”、“启示”三个层次对群龙校园文化进行点评:群龙小学的修剪文化是学校智慧的结晶,是校园精神的集中体现,符合教育本质,通过“六大行动”推进课程改革,让民间文化走进课堂就是课程改革的一次新的尝试。他说,学校要靠质量生存,靠特色生长,农村学校能否创建品牌价值和有价值的品牌?创建特色是否会影响教学质量?教育是一种行走,农村学校在且行且歌中同样可以走出别样的精彩。

教研室副主任徐朝东同志总结了我县近两年来高效课堂建设所取得的成绩:一是覆盖广,二是进展快,三是变化大,四是影响广。指出了存在的问题:课改理性缺失,教学结构僵化,教学模式形式化,学习小组表象化。为此,他提出几点建议:(一)转变思路,探寻课改新途径;(二)用高效课堂丰富“六大行动”内涵;(三)努力构建个性化教学模式:(四)强化教研,提升课堂质量。

副局长任勇在主持会议时强调说:“群龙现场能带给我们很多启示,值得认真思索。学校的生命在文化,文化的核心在教育,教育的发展在教师,教师的精彩在课堂。构建模式是促使教师专业成长、提升课堂质量的必要措施,但教无定法,他人的模式不是“金科玉律”,构建适合自己的模式要看自己的修为,要在实践中去发现、提炼,要用教学智慧、教学思想去构建教学模式。”

最后,刘坚局长就高效课堂建设方面作了重要讲话:

(一)坚定不移地推进“六大行动”。南部教育“六大行动”符合党的“十八大”精神,是时代需要,是发展需要,是正确的决策,现在不是争论它的时候,各级各类学校要以群龙小学的修剪文化为标杆,努力探寻校园文化之魂,打造特色校园文化。

(二)坚定不移地抓好高效课堂。抓要有特色,要形成自己的品牌;要认真阅读《南部县高效课堂建设优秀教学模式作品选》,积极探索,构建自己的教学模式。

(三)坚定不移地提高教学质量。教学质量是社会的期望,要始终坚持以教学质量为中心,向质量要课堂效益,向质量要社会满意;各级各类学校要把教学质量作为评价教师、奖励教师的重要量标。

 
 
脚注信息
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