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掌握科学的学习方法
作者:管理员    发布于:2014-03-15 20:38:07    文字:【】【】【
 富利小学

通过调查研究发现,学生开始个个想学好,但是有的会学,有的不会学。会学的学生,因学习得法而成绩好,成绩好又可以激发兴趣,增强信心,更加想学。越想学知识越增加,智力越发展,能力越提高,成绩越拔尖,形成良性循环。不会学习的学生,开始学习不得方法而成绩不好,如果任其发展,不思改进,不作努力,成绩会越越来越差。当差距拉大到一定程度后,就不容易赶上了,那时就会对学习失去兴趣,不想学习。越不想学成绩越差,继而在思想上产生一种对自我能力的怀疑,认为自己不是学习的料子,对学习完全失去了信心,厌恶、害怕甚至拒绝学习。这种恶性循环一旦形成,必将成为学习上的失败者。分析这两种学生的发展过程,前者走的是:想学——会学——更想学的路线;后者走的是:想学——不会学——不想学的路线。两条路线起点相同,分歧点就在学习方法上。由此可见,会不会学习,也就是学习方法是否科学,对广大青少年学生来说,确是至关重要的。­

小学生的学习,共有5个环节,环环相扣,螺旋上升。
第一:预习环
预习是学生学习的第一个环节。预习是指在老师讲课以前,学生自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,做好知识上的准备工作。 预习能使孩子的自学能力得以增强,预习还能使课堂学习更有针对性,可以带着问题去听讲。
预习首先是通览教材,初步理解其基本内容和思路,如果发现新课所需的某些旧知识欠缺或遗忘,就查阅、补习。可试做习题,注意发现自己难以掌握和理解之处,做些简单的预习笔记,以便听课时用。

第二:上课环
学生提高学习效率的关键是这一环。
上课正确的做法是:
1.带着问题上课。如果同学们带着一些未解决的问题进入课堂,就保持着较强烈的求知欲。此时,同学们会集中精力听教师讲重点、难点和要点。

2.紧抓老师思路。学生听讲须注意教师讲课中的逻辑性。如果听时遇到某一问题没听懂可迅速记下来,此时不必死钻“牛角尖”,还要顺着教师的讲解去听,那个问题可相机思考或提问。
3.要当课堂主人。听讲时学生必须发挥主体作用,认真思考教师提的问题,仔细观察演示或实验,大胆提问,大胆发表看法,积极参加讨论。
4.养成笔记习惯。学生课上要边听边记,以听为主。记录时善用符号,简洁明了,迅速整齐,重点处做出圈划
第三:复习环

复习贵在及时, 通过分析得出,复习的最佳时间是记材料后的1—24小时,最晚不超过2天,在这个区段内稍加复习即可恢复记忆古人说“温故而知新”,“书读百遍,其意自见复习是记忆之母,我们巩固所识记过的材料的最好方法就是复习!艾宾浩斯遗忘告诉我们,遗忘的规律是先快后慢,特别是识记后48小时之内,遗忘率高达到72%,所以不能认为隔几小时与隔几天复习是一回事,应及时复习,间隔一般不超过2天。在同学们学习新知识的过程中,三轮复习法对巩固所学知识,起到事半功倍的引领作用

第一轮复习 应该是在一节课结束后 。三分钟的及时复习超过三十分钟的课后复习效率

第二轮复习 就是放学回家后做作业前先把当天学到的功课复习一遍。

第三轮复习 是第二天早上可以把昨天的知识内容再在脑子里过一遍电影,如此三轮下来,前一天的知识可以巩固三到五天了,那末周末再复习一次的话,这些知识就基本上已经印在脑子里了

第四:作业环
 小学生通过做作业,不仅可以及时巩固当天所学的知识加深理解,而且学生可以运用知识,形成技能,有利于其能力的培养。
——首先,先复习后作业。就是说,先看书,后做题。这样可以省时省力,提高效率。
——其次,认真高效检查。

——再次,仔细研究批语。教师的评语经常言简意赅地点出问题所在。认真研究批语,更正错误,深思熟悉。

——做作业不必刻意去寻找偏题怪题;要变换形式,注意多样性,题不在多,在于不同变式

第五:小结环
  测验与考试前后,是学习小结的时机。通过小结,学生可以了解自己的学习状况,以便总结经验教训,改进学习方法,对今后的学习起促进作用。

1.进行系统小结。通过系统小结,以使自己的知识系统条理化,实用化。做好小结,迎接考试。
2.正确对待考试。考试是对自己学习效果的检查。考试时学生要认真审题,想不起来的先放下。紧张而不慌乱,沉着而不懈怠。

3.做好考后分析。拿到批阅后的试卷时,看了自己得的分数之后,重要的是对考试进行分析。改正错题,认真研究,找出自己学习中的漏洞。  

以上5,环环相扣,缺一不可。同学们抓好学习过程中这5的良好运行,必达到提高学习效率之目的。
  如果把我们的学习比喻做轮船,勤奋就是我们轮船的马达,正确的方法便是我们的方向盘与航线。让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋里畅游,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。

 
 
脚注信息
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